ESTA FESTA ESTAVA SHOW!!!
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quinta-feira, 25 de junho de 2009
terça-feira, 23 de junho de 2009
PARTICIPE!
Transformação
O 5º Concurso Causos do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) reúne e reconhece histórias contadas por quem viveu ou presenciou situações em que o estatuto mudou a vida de crianças e adolescentes. A data final para o envio dos trabalhos é dia 29 de junho.
Nesta 5ª edição, os causos poderão também ser enviados no formato vídeo. Os que optarem pela produção audiovisual não precisam ser profissionais: serão aceitos vídeos gravados com celular, máquina fotográfica digital ou filmadora.
As inscrições podem ser feitas pelo Portal Pró-Menino (http://www.promenino.org.br/). São duas as categorias para inscrição: "ECA como instrumento de transformação" e "ECA na Escola".
Fonte: Portal Aprendiz
segunda-feira, 22 de junho de 2009
Vai ter festa junina/julina na sua escola?
Então, que tal deixar um recadinho no nosso mural de recados fazendo um convite à todos.
Será um prazer ajudá-los a divulgar sua festa.
Não trate alunos de EJA como crianças
Edição 221 | 04/2009
Não trate alunos de EJA como crianças
Editado por Beatriz Vichessi (novaescola@atleitor.com.br)
Pessoas com mais de 15 anos - mesmo na condição de alunos - não são crianças crescidas. Da mesma forma que, no trabalho, um senhor de 50 anos não ouve do chefe "Vamos fazer um relatório bem bonitinho", ele não deve vivenciar situações como essa na escola. O trato infantilizado é um dos motivos da evasão nas turmas de Educação de Jovens e Adultos (EJA) e nasce com a ideia equivocada de que se deve dar ao estudante, jovem ou adulto, o que ele não teve quando criança. Por causa disso, é preciso também mudar a abordagem e, muitas vezes, o conteúdo. Trabalhar com material didático infantil sem levar em conta as expectativas de aprendizagem e os conhecimentos prévios é um equívoco com a mesma raiz. A EJA tem de ser encarada como um atendimento específico, que pede um currículo próprio. Só assim o grupo vai aprender e tomar consciência do que está fazendo. Se o educador quiser abordar a origem do ser humano, deve tratar o tema de forma adulta, com respeito à diversidade religiosa - sem se desviar das propostas curriculares - e aprofundar a discussão científica, mais do que faria numa turma de crianças. E, embora a necessidade de respeito à vivência prévia valha para todos os alunos, seja lá qual for a idade deles, no caso de jovens e adultos essa é mais uma premissa fundamental. Cantigas e parlendas - usadas na alfabetização dos pequenos - podem ser substituídas por poesias, mais apropriadas para os leitores mais velhos.
Consultoria Sandra Medrano, coordenadora pedagógica do Centro de Educação e Documentação para Ação Comunitária, em São Paulo, SP
domingo, 21 de junho de 2009
sábado, 20 de junho de 2009
ATENÇÃO GALERA DA EJA!
JANTAR-BAILE EM HOMENAGEM AOS 48 ANOS DA ESCOLA JUSTINO CAMBOIM
Dia: 18/07/2009 - sábado
Horário: a partir da 20h
Local: Salão Rekinty
(Av. João Pereira de Vargas, 1839 - Bairro Camboim – Sapucaia do Sul)
Animação: Conjunto Musical Irmãos Freitas
(gêneros musicais variados)
Cardápio: Espaguete ao molho carbonara, frango, arroz, polenta frita, saladas verdes,
maionese,
tropical, beterraba, chuchu.
Valor: R$ 18,00 (individual)
sexta-feira, 19 de junho de 2009
História da Festa Junina e tradições
Origem da festa junina, história, tradições, festejos, comidas típicas, quermesses, dança da quadrilha, influência francesa, portuguesa, espanhola e chinesa, as festas no Nordeste, dia de Santo Antônio, São João e São Pedro, as simpatias de casamento e crendices populares, músicas típicas da época, os balões
Existem duas explicações para o termo festa junina. A primeira explica que surgiu em função das festividades ocorrem durante o mês de junho. Outra versão diz que está festa tem origem em países católicos da Europa e, portanto, seriam em homenagem a São João. No princípio, a festa era chamada de Joanina.
De acordo com historiadores, esta festividade foi trazida para o Brasil pelos portugueses, ainda durante o período colonial (época em que o Brasil foi colonizado e governado por Portugal).
Nesta época, havia uma grande influência de elementos culturais portugueses, chineses, espanhóis e franceses. Da França veio a dança marcada, característica típica das danças nobres e que, no Brasil, influenciou muito as típicas quadrilhas. Já a tradição de soltar fogos de artifício veio da China, região de onde teria surgido a manipulação da pólvora para a fabricação de fogos. Da península Ibérica teria vindo a dança de fitas, muito comum em Portugal e na Espanha.
Todos estes elementos culturais foram, com o passar do tempo, misturando-se aos aspectos culturais dos brasileiros (indígenas, afro-brasileiros e imigrantes europeus) nas diversas regiões do país, tomando características particulares em cada uma delas.
Festas Juninas no Nordeste
Embora sejam comemoradas nos quatro cantos do Brasil, na região Nordeste as festas ganham uma grande expressão. O mês de junho é o momento de se fazer homenagens aos três santos católicos: São João, São Pedro e Santo Antônio. Como é uma região onde a seca é um problema grave, os nordestinos aproveitam as festividades para agradecer as chuvas raras na região, que servem para manter a agricultura.
Além de alegrar o povo da região, as festas representam um importante momento econômico, pois muitos turistas visitam cidades nordestinas para acompanhar os festejos. Hotéis, comércios e clubes aumentam os lucros e geram empregos nestas cidades. Embora a maioria dos visitantes seja de brasileiros, é cada vez mais comum encontrarmos turistas europeus, asiáticos e norte-americanos que chegam ao Brasil para acompanhar de perto estas festas.
Comidas típicas
Como o mês de junho é a época da colheita do milho, grande parte dos doces, bolos e salgados, relacionados às festividades, são feitos deste alimento. Pamonha, cural, milho cozido, canjica, cuzcuz, pipoca, bolo de milho são apenas alguns exemplos.
Além das receitas com milho, também fazem parte do cardápio desta época: arroz doce, bolo de amendoim, bolo de pinhão, bombocado, broa de fubá, cocada, pé-de-moleque, quentão, vinho quente, batata doce e muito mais.
Tradições
As tradições fazem parte das comemorações. O mês de junho é marcado pelas fogueiras, que servem como centro para a famosa dança de quadrilhas. Os balões também compõem este cenário, embora cada vez mais raros em função das leis que proíbem esta prática, em função dos riscos de incêndio que representam.
No Nordeste, ainda é muito comum a formação dos grupos festeiros. Estes grupos ficam andando e cantando pelas ruas das cidades. Vão passando pelas casas, onde os moradores deixam nas janelas e portas uma grande quantidade de comidas e bebidas para serem degustadas pelos festeiros.
Já na região Sudeste são tradicionais a realização de quermesses. Estas festas populares são realizadas por igrejas, colégios, sindicatos e empresas. Possuem barraquinhas com comidas típicas e jogos para animar os visitantes. A dança da quadrilha, geralmente ocorre durante toda a quermesse.
Como Santo Antônio é considerado o santo casamenteiro, são comuns as simpatias para mulheres solteiras que querem se casar. No dia 13 de junho, as igrejas católicas distribuem o “pãozinho de Santo Antônio”. Diz a tradição que o pão bento deve ser colocado junto aos outros mantimentos da casa, para que nunca ocorra a falta. As mulheres que querem se casar, diz a tradição, devem comer deste pão.
quarta-feira, 17 de junho de 2009
SAUDADE...
QUE MÚSICA TOCAVA NO ANO EM QUE VOCÊ NASCEU?
Curiosidades... um arquivo muito legal!
QUE MÚSICA TOCAVA NO ANO EM QUE VOCÊ NASCEU? As 100 musicas (DVD) mais ouvidas de 1904 até 2003. É só clicar no link e se divertir.http://www.planetarei.com.br/
O tempo não pára! Só a saudade é que faz as coisas pararem no tempo...
Mário QuintanaFonte:http://ejanasuavida.blogspot.com/
Corretor ortográfico e sintático
Para facilitar o acesso à tecnologia FLiP, a Priberam disponibiliza, em serviço gratuito on-line, o corretor ortográfico e o corretor sintático (apenas com sugestões, sem explicação gramatical dos erros) para português europeu, para português do Brasil e para espanhol. Em ambas as variedades da língua portuguesa é possível usar as versões com e sem o Acordo Ortográfico de 1990. A partir da janela disponível no ecrã, o utilizador pode digitar as palavras ou as frases (até ao limite de 3000 caracteres) sobre as quais tem dúvidas, seleccionar a língua que pretende e visualizar as correcções propostas.
Para baixar gratuitamente o programa entre no site abaixo:
http://www.baixaki.com.br/download/flip-on-line.htm
QUE LINDO O TRABALHO DA PROFª MARI DA EMEF JÚLIO STRÖHER
Aula de terça-feira, 16 de Junho de 2009
ETAPA VI - PROFª MARI - Ciências
Parabéns professora Mari! Que bom saber que ainda existem professores assim, que se importam em preparar aulas interessantes, criativas e que prendem realmente a atenção dos alunos. Isso é se importar com aluno, isso é verdadeiramente ensinar!
Sistema circulatório
Funcionamento do Sistema Circulatório
Em anatomia e fisiologia, o sistema circulatório é percorrido pelo sangue através das artérias, dos capilares e das veias. Este trajeto começa e termina no coração. O aparelho circulatório é responsável pelo fornecimento de oxigênio, substâncias nutritivas e hormônios aos tecidos; além disso, também exerce a função de transportar os produtos finais do metabolismo (excr
etas como CO2 e uréia) até os órgãos responsáveis por sua eliminação.
A circulação inicia-se no princípio da vida fetal. Calcula-se que uma porção determinada de sangue complete seu trajeto em um período aproximado de um minuto.
Vasos sanguíneos
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Os vasos sanguíneos são tubos pelo qual o sangue circula. Há três tipos principais: as artérias, que levam sangue do coração ao corpo; as veias, que o reconduzem ao coração; e os capilares, que ligam artérias e veias. Num circulo completo, o sangue passa pelo coração duas vezes: primeiro rumo ao corpo; depois rumo aos pulmões.
Coração (o centro funcional)
O aparelho circulatório é formado por um sistema fechado de vasos sanguíneos, cujo centro funcional é o coração. O coração bombeia sangue para todo o corpo através de uma rede de vasos. O sangue transporta oxigênio e substâncias essenciais para todos os tecidos e remove produtos residuais desses tecidos.
O coração é formado por quatro cavidades; as aurículas direita e esquerda e os ventrículos direito e esquerdo. O lado direito do coração bombeia sangue carente de oxigênio, procedente dos tecidos, para os pulmões, onde este é oxigenado. O lado esquerdo do coração recebe o sangue oxigenado dos pulmões, impulsionando-os, através das artérias, para todos os tecidos do organismo.
Circulação pulmonar
O sangue procedente de todo o organismo chega à aurícula direita através de duas veias principais; a veia cava superior e a veia cava inferior. Quando a aurícula direita se contrai, impulsiona o sangue através de um orifício até o ventrículo direito. A contração deste ventrículo conduz o sangue para os pulmões, onde é oxigenado. Depois, ele regressa ao coração na aurícula esquerda. Quando esta cavidade se contrai, o sangue passa para o ventrículo esquerdo e dali, para a aorta, graças à contração ventricular.
Fonte: http://www.webciencia.com/11_21circula.htmCoração Suíno
terça-feira, 2 de junho de 2009
ATENÇÃO!
1ª Reunião de estudantes interessados em construir o Grêmio Estudantil em nossa escola.
Participe!
Dia: 04/06/2009
Horário: 16h 30min
Local: Auditório da escola Júlio Ströher
Participação especial do GEA - Grêmio Estudantil Anchieta/Porto Alegre
ESPERAMOS VOCÊ!
1 à 5 de Junho: Semana Mundial do Meio Ambiente
CARTA DE UM AMIGO DE OUTRO PLANETA
Caro amigo,
Quero agradecer o fim de semana aí em seu planeta. Depois que conseguimos nos mover no espaço a uma velocidade cem vezes maior que a luz, ficou fácil visitá-lo vez em quando. Agradeço a gentileza e a hospitalidade.
Confesso que fiquei impressionado com a beleza de seus planeta e o cuidado que vocês têm com ele. Impressionante essa consciência de jamais ultrapassar o ponto de equilíbrio, de preservar grande parte da vegetação e dos animais, de manter os rios limpos, as praias com águas cristalinas. Seu planeta é muito parecido com o nosso há alguns milhares de anos atrás.
Quando cheguei de volta à Terra, senti tristeza. Aqui está muito difícil manter a alegria e a esperança. Os cientistas dizem que nossa Terra está velha, doente e febril. Como ela se comporta como um ser vivo que se auto-regula, deverá promover um grande expurgo de humanos de sua pele. Ultrapassamos o ponto de equilíbrio, desmatamos em excesso, poluímos nossas águas, mudamos o clima, o aquecimento global tornou-se inevitável com toda tragédia que esse fato acarreta.
Temos lutas importantes. Aqui mesmo no continente que moro, fazemos um belo trabalho de captação de água de chuva para beber, através de uma tecnologia chamada cisterna. Duzentas mil famílias já se beneficiam dessa tecnologia simples e que não agride o meio ambiente. Agora, estamos guardando também a água de chuva para produzir. Você iria gostar de ver. O pessoal capta a água diretamente do chão, guarda em reservatórios herméticos para evitar a evaporação e depois usa a água para irrigar canteiros com hortaliças, legumes, plantas medicinais e fruteiras. Falo a verdade, é uma das poucas coisas que ainda nos dá gosto de viver num mundo de predadores.
Mas, como se diz por aqui, ganhamos algumas batalhas, mas estamos perdendo a guerra. Os que conduzem a economia e a política agem como se nosso planeta fosse inesgotável. Agora inventaram de usar terras para produzir combustíveis para carros. A classe política, a mídia e o setor econômico falam como se tivessem descoberto a pílula da eternidade. O pessoal ainda não é capaz de ver a galáxia, só enxerga a estrela mais próxima. É triste, mas nosso futuro se desenha como o pior possível. A idéia é que uma parcela rica se salve com sua tecnologia, sua ciência e seu poder militar, apossando-se dos bens naturais que ainda nos restam. O restante da humanidade estará entregue às atrocidades de uma natureza furiosa. Tudo está em mudança. Nossa civilização entrou numa crise definitiva, que poucos são capazes de enxergar, menos ainda de tomar as medidas necessárias para que o pior seja evitado.
Grande abraço para você e sua família. Continuem cuidando de seu planeta. Vocês já entenderam que é difícil achar lugar para se viver fora dele. Rezem por nós. Quem sabe, qualquer hora, possamos nos ver novamente.
Seu amigo da Terra, com uma inveja respeitosa.
Roberto Malvezzi (Gogó) é Agente Pastoral da Comissão Pastoral da Terra, colaborador e articulista do EcoDebate
FONTE: http://www.ecodebate.com.br/2007/06/05/a-um-amigo-de-outro-planeta-na-semana-mundial-do-meio-ambiente-por-roberto-malvezzi-gogo/
sexta-feira, 29 de maio de 2009
PAZ
Isso pode evocar uma idéia de passividade, mas Paz não é inação, como mostrou Gandhi ao mobilizar um país de forma pacífica, através da filosofia do Ahimsa (não-violência). Gandhi definiu a manifestação do Ahimsa assim:
A não-violência não consiste em renunciar a toda luta real contra o mal. A não-violência, tal como eu a concebo, empreende uma campanha mais ativa contra o mal que a Lei do Talião, cuja natureza mesma traz como resultado o desenvolvimento da perversidade. Eu levanto, frente ao imoral, uma oposição mental e, por conseguinte, moral. Trato de amolecer a espada do tirano, não cruzando-a com um aço mais afiado, mas defraudando sua esperança ao não oferecer resistência física alguma. Ele encontrará em mim uma resistência da alma, que escapará de seu assalto. Essa resistência primeiramente o cegará e em seguida o obrigará a dobrar-se. E o fato de dobrar-se não humilhará o agressor, mas o dignificará...
O Ahimsa não é somente um estado negativo que consiste em não fazer o mal, mas também um estado positivo que consiste em amar, em fazer o bem a todos, inclusive a quem faz o mal. O Ahimsa não é coisa tão fácil. É mais fácil dançar sobre uma corda que sobre o fio da Ahimsa.
Também na cultura judaica, o termo hebraico Shalom, traduzido como "paz", também tem um significado que nos remete a ação. Shalom deriva de um radical que, conforme sua maneira de ser empregado, pode significar o fato de completar ou concluir um trabalho, por exemplo, completar a construção de uma casa (1Rs 9.25); o ato de restabelecer as coisas em seu antigo estado, em sua integridade, por exemplo, "apaziguar" um credor ao pagar o débito de uma transação comercial (Ex 21.34) ou cumprir os votos a Deus (Sl 50.14).
Se queremos uma cultura de paz, é preciso, antes de tudo, ATITUDE para cultivar a paz em nós mesmos, expandindo assim para nossas ações, para nossa família, para nosso círculo de influência, para nosso trabalho, para nossa comunidade... vocês entenderam, né? Não dá pra pular etapas. De que adianta ler todos os dias coisas esotéricas de qualidade, com mensagens de paz, amor, compreensão, idealismo e filosofia, se quando no dia em que o autor resolve pirar o cabeção você se desestabiliza e exige enraivecido o seu "pão nosso de cada dia", que o mantém artificialmente "em paz"? Corre o risco de ficar com a ambiguidade da garotinha da foto, que tem o olhar infantil mais assustador desde a criancinha de "Cemitério Maldito".
Nunca poderemos implantar com sucesso utopias espiritualistas ou sociais, como a anarquia, enquanto formos apenas reflexo dos velhos modelos (e bota velho nisso!). A Briba diz: "Não se põe vinho novo em jarro velho". Precisamos primeiro nos tornar o novo, para que haja o novo! "Seja a mudança que você quer ver no mundo", já dizia o Mahatma. Como podemos perceber, não estamos neste mar de incompreensão e turbulência por falta de avisos. As mais diversas religiões dão ênfase a uma certa mensagem que, se aplicada no dia-a-dia, transformaria todas as relações sociais. Uma regra de conduta, que é chamada a "regra de ouro":
HINDUÍSMO:
Não faças aos demais aquilo que não queres que seja feito a ti; e deseja também para o próximo aquilo que desejas e aspiras para ti mesmo. Esse é todo o Dharma, atenta bem para isso
(Mahabharata, apud. Rost, p.20; Campbell, p.52)
JUDAÍSMO:
Não faças a outrem o que abominas que se faça a ti. Eis toda a Torá. O resto é comentário
(Hillel, apud. Shclesinger & Porto, p.26; Rost, p.69)
Não te vingarás nem guardarás ira contra os filhos do teu povo; mas amarás o teu próximo como a ti mesmo. Eu sou o Senhor
(Levítico 19:18)
ZOROASTRISMO:
Aquilo que é bom para qualquer um e para todos, para quem quer que seja - isso é bom para mim... O que julgo bom para mim mesmo, deverei desejar para todos. Só a Lei Universal é a verdadeira Lei
(Gathas, apud. Rost, p. 56)
BUDISMO:
Todos temem o sofrimento, e todos amam a vida. Recorda que tu também és igual a todos; faze de ti próprio a medida dos demais e, assim, abstém-te de causar-lhes dor
(Dhammapada, apud. Rost, p.39)
CRISTIANISMO:
Tudo aquilo, portanto, que quereis que os homens vos façam, fazei-o vós a eles, porque isto é a Lei e os Profetas
(Mateus 7:12)
O meu mandamento é este: Que vos ameis uns aos outros, assim como eu vos amei
(João 15:12)
ISLAMISMO:
Nenhum de vós é um verdadeiro crente a menos que deseje para seu irmão aquilo que deseja para si mesmo
(Hadith, apud. Rost, p. 103; Campbell, p.54)
FÉ BAHÁ'Í:
Ó Filho do Homem! ...Se teus olhos estiverem volvidos para justiça, escolhe tu para teu próximo o que para ti próprio escolhes. Bem-aventurado quem prefere seu irmão a si próprio... tal homem figura entre o povo de Bahá'í
(Palavras do Paraíso; "Terceira" e "Décima" folhas do Paraíso)
WICCA:
Tudo o que você faz, seja positivo ou negativo, retorna para você três vezes mais
(Lei trina)
CONFUCIONISMO:
Não ordene a outros aquilo que você não quer que seja ordenado a você
(Anacletos 15:23)
JAINISMO:
Na felicidade e no sofrimento, na alegria e na tristeza, respeite todas as criaturas assim como respeita a si mesmo
(Lord Mahavir 24º Tirthankara)
ÍNDIOS NORTE-AMERICANOS:
Respeito por toda a vida é a fundação
(A grande lei da paz)
SIKHISMO:
Não esteja alienado dos outros, pois Deus mora em todos os corações
(Sri Guru Granth Sahib)
O problema é que nem sempre sabemos nos colocar no lugar do outro. Quando muito, achamos que o outro tem de pensar e agir como a gente, e não como um ser autônomo que teve suas próprias experiências e visão de mundo. Então interpretam mal a regra de ouro, achando que devem EMPURRAR aos outros aquilo que "funcionou" com você. Até mesmo remédios que salvam a vida de um podem matar outro! Há ainda outras máximas, presentes também em diversas religiões, que nos exortam a retribuir o mal com o bem:
HINDUÍSMO: Mesmo quando fordes ofendidos devereis falar amavelmente, e quando fordes insultados, respondeis com uma bênção.
ZOROASTRISMO: Responde sempre à maldade com a gentileza, e à perversidade com bondade.
JUDAÍSMO: Se aquele que te aborrece tiver fome, dá-lhe pão para comer, e se tiver sede, dá-lhe água para beber.
BUDISMO: O homem vence o ódio pelo amor; triunfa sobre o mal por meio do bem; subjuga o avarento por meio da generosidade e o mentiroso por meio da verdade.
CRISTIANISMO: Amai os vossos inimigos, fazei bem aos que vos odeiam, bendizei os que vos amaldiçoam, orai por aqueles que vos difamam.
ISLAMISMO: Afastai o mal com o bem e, eis!, aquele que te era inimigo converter-se-á em amigo amoroso.
FÉ BAHÁ'Í: Deveis mostrar ternura e amor a todo ser humano, mesmo vossos inimigos, e a todos dar acolhida com sincera amizade, com alegria e benevolência.
Fazendo assim, você permanece em equilíbrio consigo mesmo e com o Cosmos/Deus, e é essa união com algo maior que faz a Força.
ISLAMISMO: Alá soprou na alma humana o seu próprio espírito (...) dando vida a esse corpo e conferindo um lugar privilegiado na criação. Só que a alma humana esqueceu da sua origem. Compreendemos que a grande carência humana, esse vazio que permeia todo ser humano que sai em busca de um sentido para sua vida, é fruto da desconexão com essa origem divina. (Muhammad Ragip, representante da ordem sufi Halveti Al-Jerrahi)
BUDISMO: Então, Buda fala sobre a vida - a vida de todos nós - usando o exemplo da carroça que tem seu eixo fora de alinhamento. Ele diz que nossas vidas estão fora de equilíbrio. E é esse desequilíbrio que leva ao sofrimento. (Rodney Downey, representante do Zen coreano)
CRISTIANISMO: Permanecei em mim, e eu permanecerei em vós; como a vara de si mesma não pode dar fruto, se não permanecer na videira, assim também vós, se não permanecerdes em mim. (João 15:4)
No jogo Actraiser há uma cena que representa a descoberta da música. Composta em homenagem a um desconhecido encontrado morto no deserto, os aldeões entregaram a música como uma oferenda (Sasagemono, em japonês) a Deus, citando que ela possui misteriosos poderes, como acalmar o coração dos homens e suavizar suas dores. Fiquei imaginando o compositor do jogo, Yuzo Koshiro, com a incubência de criar A música primordial, que represente não só UMA música, mas a descoberta da música.
Num súbito momento de inspiração, o compositor sonha com uma singela melodia, cujas notas simples vão sendo trabalhadas em um violão. Logo, o piano possibilita a ele expandir no campo musical, desenvolvendo uma base sólida por onde as notas primárias possam desfilar. Posteriomente, a música é transferida para uma nova mídia, a eletrônica, onde novas possibilidades passam a ser exploradas, como a inserção de um coro angelical e a beleza de uma flauta. Então, o que era uma simples melodia oculta numa só mente passa a ser o guia de toda uma orquestra, quando mais de 50 pessoas se juntam para realizar cada uma seu trabalho (Shalom) - diferente dos demais e ainda assim em harmonia - para alcançar um resultado de pura beleza que é, de fato, uma oferenda (Sasagemono) de paz.
Referência: Ahimsa;
FONTE:www.somostodosum.com.br
sexta-feira, 22 de maio de 2009
Agricultor que havia largado a escola vira professor e tem mais de 200 diplomas
Hélio Oliveira chegou a viajar 3 horas por dia a cavalo para estudar.
Formado em matemática, ele agora conclui o curso de direito.
Hélio de Oliveira é apenas um dos exemplos de que nunca é tarde para começar ou voltar a estudar e de que, independente de ser pública ou particular, a educação pode mudar a vida das pessoas. Natural de São José do Cerrito, na Serra Catarinense, ele estudou até a 4ª série, interrompendo os estudos aos 11 anos por conta da necessidade de ajudar os pais nas lavouras de milho e feijão.
Os 10 anos seguintes foram de muito trabalho, e aos 21, ele resolveu voltar para a sala de aula. Matriculou-se no ensino de jovens e adultos e viajava três horas por dia sobre o lombo de um cavalo para ir à escola e voltar para casa.
Em 1992, ele concluiu o antigo primeiro grau e começou a fazer o segundo, já em Lages. Em setembro de 1994, dois meses antes de concluir o 2º grau, prestou vestibular para matemática na Universidade do Planalto Catarinense (Uniplac), e, em 1995, começou a atuar como professor na rede municipal de ensino.
Em setembro de 1998, ano em que se formou em matemática e se efetivou como professor do estado, Hélio ingressou na pós-graduação em Metodologia do Ensino das Ciências, concluída em maio de 2001, e, em 2003, iniciou o curso superior de direito, que concluirá no próximo mês.
Hoje, com 40 anos, Hélio de Oliveira coleciona cerca de 200 diplomas dos mais diversos cursos, duas faculdades, uma pós-graduação, tem casa própria, sítio, carro e já planeja cursar um mestrado e um doutorado. O segredo deste sucesso: apoio da família, vontade, dedicação e confiança na educação.
"É preciso ter muita fé na escola pública e colocar sempre o ensino regular como prioridade. Além disso, deve-se confiar na educação como algo que melhora vidas e realiza sonhos, pois foi o que aconteceu comigo. A falta de credibilidade na educação é muito perigosa para a sociedade".
(* Com informações do "Diário Catarinense")
Fonte:http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0,,MUL1162857-5604,00-AGRICULTOR+QUE+HAVIA+LARGADO+A+ESCOLA+VIRA+PROFESSOR+E+TEM+MAIS+DE+DIPLOMAS.html
terça-feira, 19 de maio de 2009
ISTO PODE RENDER UMA BOA AULA!
[ Os alto-falantes de Adriana Calcanhotto ]
O plural de palavras compostas
Antes de entendermos algumas regras que devem ser observadas no que se refere a palavras compostas, atentemos para o trecho da música, em especial para a seguinte citação: “Nem mil alto-falantes vão poder falar por mim”.[ Os porquês de Cecília Meireles ]
Formas gráficas dos porquês
Intencionando facilitar a compreensão das diferentes formas dos porquês, nos basearemos em algumas das belas palavras de Cecília Meireles. Cecília Meireles nasceu no Rio de Janeiro em 1901 e aprendeu desde muito cedo o significado das palavras “ausência, morte e solidão”, pois perdera o pai antes de seu nascimento e...[ Qual das metades? ]
Quando o meio nem sempre é a metade
Na linguagem coloquial, esta que normalmente utilizamos para nos comunicar oralmente, dificilmente exige-se qua as palavras sejam regidas pelas concordâncias gramaticais.[ Quando é necessário repetir ]
Estudo da anáfora
Várias vezes nos vemos diante de textos gráficos, como poemas, sonetos e músicas que exibem, sem maiores preocupações, frases com palavras e expressões repetidas.[ Os trocadilhos de Almir Sater ]
Reflexão sobre trocadilhos e cacofonia
A língua portuguesa é riquíssima em recursos para desenvolvermos os mais diferenciados trabalhos. Muitas pessoas temem ao utilizar alguns recursos porque o imaginam como sendo algo não aceitável na norma padrão desta área do conhecimento. Contudo, tudo é aceitável dependendo do contexto. É o contexto que vai determinar a aceitabilidade ou não da utilização de palavras ou tantos outros meios.[ “Vai um”? “Empresta um”? ]
O que isso significa exatamente?
As operações de adição e subtração representam uma das grandes dificuldades para os alunos das séries iniciais. Muitos professores acreditam que, para aprender a resolver essas operações, basta decorar uma série de etapas. Por exemplo, para resolver a operação abaixo:[ A tabuada deve ser entendida ou memorizada? ]
Discutindo um velho dilema da matemática
Na escola de alguns anos atrás, saber a tabuada "na ponta da língua" era ponto de honra para alunos e professores. Poucos educadores ousavam pôr em dúvida a necessidade desta mecanização.[ O Mundo em pedaços... ]
Para entender as Frações
É preciso trabalhar com eles o conceito de fração. Uma sugestão de como fazer representações das mesmas é recortando papéis em cores variadas e dividi-los em partes iguais. Fazer bolos e pizzas também é uma ótima idéia, pois você pode usar as medidas para fazer o bolo ou a pizza para trabalhar o conceito e quando cortar as guloseimas em partes iguais vai estar ajudando muito seus alunos na visualização das mesmas.[ Tangram: Diversão milenar ]
Coluna Matemática
O Tangram é um quebra-cabeça, sendo um quadrado composto por 7 figuras geométricas: cinco triângulos, um quadrado e um paralelogramo. Uma das lendas encontradas que conta sobre a sua origem diz que um imperador chinês quebrou um espelho.
[ Conhecendo melhor Machado de Assis ]Navegando pela Academia Brasileira de Letras
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